你越催，他越磨蹭！別讓拖延癥，毀掉你的孩子

　　“你能不能快一點(diǎn)!”估計(jì)很多父母都對(duì)孩子說(shuō)過(guò)這句話(huà)吧?

　　尤其是剛進(jìn)入學(xué)校的幼齡小朋友，父母從早上睜開(kāi)眼睛的那一刻，就在不停的催促孩子快一點(diǎn)。

　　起床洗漱，穿衣吃飯，你越催他越慢。

　　每個(gè)動(dòng)作就像是被按了0.5倍速慢動(dòng)作播放鍵，父母看得是咬牙切齒，可娃娃呢，云淡風(fēng)輕。

　　孩子上學(xué)遲到，自己跟著上班遲到。一個(gè)人的磨蹭，害得一家人受累。

　　為了從小培養(yǎng)孩子的高效率，父母不得不催。

　　但是忽略了孩子磨蹭的原因，一味的催促也讓孩子心生反感。

　　沒(méi)有對(duì)癥下藥的教育，往往適得其反。

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01

孩子的慢成長(zhǎng)，你了解嗎?

　　首先父母有沒(méi)有想過(guò)，你眼中的慢，或許已經(jīng)是孩子能力范圍中的最快了呢?所謂的磨蹭，可能是孩子對(duì)一件事的專(zhuān)注與探索呢?

　　有很多研究表明，同齡兒童發(fā)育期間，生理原因也會(huì)造成行動(dòng)效率的差異。在人的大腦功能分區(qū)中，與計(jì)劃、控制、注意力和執(zhí)行有關(guān)的腦區(qū)，是大腦前額葉皮層功能區(qū)。

　　如果這一功能區(qū)受損或者不活躍，孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力就會(huì)稍顯遜色。

　　這只是孩子的“慢成長(zhǎng)”而已。

　　幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，尤其是7歲之前，會(huì)經(jīng)歷動(dòng)作發(fā)展期，同時(shí)因?yàn)槿狈σ恍┥�活技能，所以�?dǎo)致做事比較慢。

　　前不久，就有一則“幼兒園吃飯慢要去廁所吃”的新聞上了熱搜，引起網(wǎng)友們的激烈討論。

　　家長(zhǎng)小李因?yàn)榕畠荷ぷ犹郏�先前以為是感冒，但治療之后卻遲遲不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。去了縣醫(yī)院之后，醫(yī)生稱(chēng)可能是孩子吃飯?zhí)�快，嗓子屬于燙傷。

　　詢(xún)問(wèn)女兒后才知，在學(xué)校吃飯慢的同學(xué)都會(huì)被叫到廁所去吃，自己被叫過(guò)幾次之后，每次吃飯都會(huì)迅速吃完，即使?fàn)C到嗓子疼也不想去廁所吃。

　　隨后小李從其他家長(zhǎng)那得知，有些孩子一天三頓都會(huì)去廁所吃!有心理專(zhuān)家稱(chēng)，這種行為可能讓幼兒以后對(duì)吃飯和如廁兩件事產(chǎn)生恐懼和排斥心理。

　　其實(shí)也有很多父母會(huì)在發(fā)現(xiàn)光催沒(méi)用時(shí)采取懲罰式行動(dòng)，輕視了懲罰不當(dāng)帶來(lái)的副作用。

　　慢慢地感受與探索，是孩子成長(zhǎng)節(jié)奏，父母又何必焦慮不安呢?不要總是用成人的效率來(lái)要求孩子，這是很難達(dá)到的。

　　父母不如調(diào)整一下自己焦慮的心態(tài)，就像作家龍應(yīng)臺(tái)在 《孩子，你慢慢來(lái)》中寫(xiě)的那樣

　　“是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，

　　讓他從從容容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，

　　用它五歲的手指。

　　孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”

　　學(xué)著慢慢來(lái)，孩子給你的驚喜也許就藏在下一次。

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02

改善孩子的拖延癥，得先放手

　　孩子的拖延習(xí)慣，還有很大一部分來(lái)自父母的過(guò)度縱容和愛(ài)護(hù)。

　　烏克蘭著名教育家蘇霍姆林斯基在《教育的藝術(shù)》一書(shū)中說(shuō)過(guò)——

　　“如果成年人百依百順的滿(mǎn)足孩子的一切愿望，孩子就會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)隨心所欲的人，一個(gè)充滿(mǎn)刁鉆古怪念頭的角色，一個(gè)騎在親人頭上的小霸王。”

　　父母堅(jiān)持不懈的縱容會(huì)讓孩子產(chǎn)生很大的依賴(lài)感，從心底里認(rèn)為很多事情就是父母該為自己做的，當(dāng)沒(méi)有了父母的代勞時(shí)，就會(huì)能拖就拖，不想去做。

　　在綜藝節(jié)目《有話(huà)非要說(shuō)》中，就有個(gè)媽媽吐槽：因?yàn)檎煞虻臒o(wú)限溺愛(ài)，孩子的拖延成為兩人不斷吵架的導(dǎo)火索。家里有一對(duì)雙胞胎女兒，從一出生到現(xiàn)在上小學(xué)，父親一手包辦了她們的所有事情。

　　所有的基本生活工作，甚至是洗澡，7年時(shí)間爸爸從來(lái)都是親力親為。當(dāng)主持人問(wèn)爸爸是以什么樣的心態(tài)這樣做時(shí)，爸爸回答想要在孩子長(zhǎng)大之前，把所有的愛(ài)都給孩子。媽媽在節(jié)目中哭訴，和同齡人相比，女兒們已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的性格缺陷和能力缺失。

　　有次在媽媽的強(qiáng)烈指責(zé)下，爸爸終于放手讓孩子自己洗澡。但是只會(huì)依賴(lài)父親的女兒們動(dòng)作拖拖拉拉，洗了兩個(gè)小時(shí)也沒(méi)洗完。父親開(kāi)始發(fā)怒，大吼：“我舍不得打你們，我打我自己!”，最終把怒氣發(fā)泄在了自己身上，女兒也被嚇得大哭。

　　這對(duì)雙胞胎女孩就屬于典型的被動(dòng)型拖延癥：習(xí)慣了被幫助，依賴(lài)就成為了本能。

　　不難想象，這樣的孩子長(zhǎng)大后行動(dòng)能力一定很差，一定需要?jiǎng)e人的催促才能做事，被捧慣了的孩子，也無(wú)法心平氣和的接受他人的指責(zé)。

　　這樣的人，無(wú)論是工作還是生活中，誰(shuí)會(huì)喜歡呢?

　　父母要給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，平時(shí)生活中的一點(diǎn)一滴都可以很好的鍛煉到孩子的獨(dú)立性與自主性。

　　小到穿衣解扣，收拾玩具，整理書(shū)包等等，這些父母眼里一筆帶過(guò)的小事，對(duì)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)有著很大的幫助。

　　改變這類(lèi)孩子的拖延，第一步是父母的放手。

　　父母意識(shí)不到自立的重要性和必要性，孩子就無(wú)法擺脫依賴(lài)的習(xí)慣。

　　別再用你的不忍心毀了孩子，愛(ài)孩子就得讓他強(qiáng)大，而不是耽誤。

03

　　教孩子如何快，比催促更重要

　　“ 家有拖沓童，必有催促娘”，有拖延習(xí)慣的孩子，身后一定有個(gè)急性子的爸媽。

　　父母為什么會(huì)看不慣孩子的慢動(dòng)作?因?yàn)闀r(shí)間的推遲會(huì)打亂大人的節(jié)奏。

　　為了讓自己的生活節(jié)奏回歸正軌，父母選擇“一催到底”，也會(huì)導(dǎo)致孩子的生活節(jié)奏更加混亂。

　　對(duì)于這種沒(méi)有時(shí)間概念的拖延，父母首先要讓孩子樹(shù)立正確的時(shí)間觀念與規(guī)劃。

　　如果一個(gè)孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，他就不會(huì)覺(jué)得原本一個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè)卻用了兩個(gè)小時(shí)是一種時(shí)間浪費(fèi)，會(huì)對(duì)他帶某種損失;

　　如果孩子做事沒(méi)條理缺乏計(jì)劃性，不知道如何把握事情的重點(diǎn)，那么效率自然低下。

　　當(dāng)孩子自己意識(shí)到了時(shí)間的重要，他會(huì)開(kāi)始自主分配屬于自己的時(shí)間。

　　教孩子如何快，比一味的催促更重要。

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　　要和孩子達(dá)成一種時(shí)間共識(shí)，比如：

　　“檢查好書(shū)包，5分鐘后出門(mén)”

　　“9點(diǎn)之前完成作業(yè)，10點(diǎn)之前睡覺(jué)”等等

　　先讓孩子產(chǎn)生時(shí)間意識(shí)，之后在此基礎(chǔ)上再產(chǎn)生規(guī)劃意識(shí)。

　　比如“如果你洗漱和吃飯時(shí)快一點(diǎn)，早上可以多睡半小時(shí)哦”，

　　“作用早點(diǎn)完成的話(huà)，你可以有一個(gè)小時(shí)去看動(dòng)畫(huà)欸”

　　這些話(huà)，會(huì)讓孩子知道合理利用時(shí)間的好處，為了取得自己的利益，孩子自然會(huì)擺脫拖延的習(xí)慣。

04

父母以身作則更重要

　　英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)過(guò)：“兒童的舉止大多是模仿得來(lái)的，我們本身就是一種模仿性很強(qiáng)的動(dòng)物，是染于藍(lán)則藍(lán)，染于黃則黃的。”

　　孩子是天生的模仿者，也是熱情的觀察者，他們能夠?qū)⒔?jīng)常看到的，聽(tīng)到的自然運(yùn)用到自己身上。

　　父母總是會(huì)特意教導(dǎo)孩子是與非，但是忘了他們與生俱來(lái)的模仿能力。

　　往往大人從不在意的小事，卻不知什么時(shí)候被孩子銘記在心。

　　尤其是3—4歲這個(gè)階段的孩子，模仿能力最強(qiáng)。老人都說(shuō)：“三歲定八十”，這個(gè)時(shí)期的模仿對(duì)未來(lái)的行為習(xí)慣有著直接的相關(guān)聯(lián)系。

　　父母的一言一行，都是孩子的學(xué)習(xí)范本。

　　父母斥責(zé)孩子做事拖拖沓沓之前，還是先反思下自己是否也是一名拖延癥患者。看不慣孩子的慢動(dòng)作，卻對(duì)自己的拖延視而不見(jiàn)，孩子會(huì)覺(jué)得你是在故意找茬。

　　比如當(dāng)你因?yàn)楹⒆哟┮路�慢而�?duì)孩子發(fā)脾氣時(shí)，孩子心里是這樣想的：“為什么媽媽自己可以穿衣服換來(lái)?yè)Q去穿好久，我穿的慢一點(diǎn)的時(shí)候就要被媽媽罵呢?”

　　既然你要讓孩子知道這樣做是不好的，就請(qǐng)以身作則。

　　否則，連自己都做不到的事情，怎么要求孩子必須做到?

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　　這種情況下父母不如主動(dòng)向孩子坦誠(chéng)自己的拖延，互相討論因?yàn)橥涎訋Ыo各自的麻煩。

　　“今天早上媽媽吃飯時(shí)一直玩手機(jī)忘了時(shí)間，上班遲到了，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了啊”

　　“寶寶，你昨天是不是也是吃飯的時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片，吃完飯去上學(xué)遲到了?”

　　“寶寶，那我們互相監(jiān)督，以后都快快吃飯，不要再遲到了，好嗎?”

　　這樣的溝通方式既讓孩子明確的了解拖延的壞處，又讓他建立了愿意主動(dòng)改正的心態(tài)，比大吼大叫的催有用多了。

　　每個(gè)磨蹭的孩子，或許背后都會(huì)有許多原因。但別急于用大人的節(jié)奏去掌控孩子的腳步。

　　而作為父母，我們要做的便是找出適合孩子的教育方式來(lái)陪他長(zhǎng)大。

　　給予孩子一點(diǎn)空間，一點(diǎn)時(shí)間，再適當(dāng)引領(lǐng)，相信他定會(huì)用自己的腳步丈量出一條陽(yáng)光明媚的人生道路。